El acertijo

El cine es un medio audiovisual completo porque integra múltiples saberes, además de transmitir valores éticos, culturales y estéticos de un modo impactante. Nos enseña distintos modos de mirar y percibir la realidad; las emociones que se pueden sentir al identificarse con los hechos de la película y los pensamientos que se van anticipando al hilo narrativo funcionan prácticamente como continuos aprendizajes por ensayo y error de la afectividad y el conocimiento, que la ficción permite realizar sin correr el riesgo que la realidad impondría. De esta forma, pensamos este proyecto desde una óptica didáctica y constructiva que convierta a la experiencia fílmica en una oportunidad de formación integral de la persona para la vida. PROPÓSITOS: Brindar un espacio de recreación y reflexión donde se aborden problemáticas sociales que tengan que ver con la formación en valores.  Respetar y estimar la diversidad de valoraciones entre las diferentes personas. Participar adecuadamente

El blog es utilizado por los alumnos del grupo II del C.E.C. N°802, los mismos concurren en sus escuelas de procedencia a los años segundo y tercero de educación primaria (E.P.). Este espacio, centran su contenido en lo trabajado desde la alfabetización y las prácticas del lenguaje, por ello, encontrarán en él los contenidos propio de dicha área, junto al espacio de lectura por placer. Accede al blog desde  http://cec802aulafantasia.blogspot.com.ar/

Una alternativa al recurso presentado en la entrada "Recurso: 9 de Julio de 1816, declaración de la independencia Argentina" En esta oportunidad no utilicé programas en la web sino decidí presentar a mis alumnos, de segundo ciclo (4 y 5 año de primaria), la utilidad que le podemos dar al programa power point. Este programa es desarrollado por la empresa Microsoft y esta disponible para windows y Mac OS, por tanto cualquier sistema que use Windows lo tiene integrado dentro de su paquete. Siguiendo la linea de la propuesta en la entrada mencionada, les ofrecí a los alumnos crear una linea de tiempo interactiva utilizando dicho programa. La linea de tiempo interactiva pretende generar la  relación de participación entre los usuarios y los sistemas informáticos, es un proceso de comunicación entre humanos y computadoras. Desde esta perspectiva, el desafío consistió en crear una linea de tiempo que responda a los diferentes clic que los usuarios realicen, a su vez esta li

Comparto con ustedes una prezi que cree en el marco de la especialización en educación y TIC que curse hace unos años. Un aporte más dentro de esta laguna de información que circula en la web. Recuerda recomendar el sitio y si lo compartes respetar el autor de la publicación. Torres, Luciano 

Llegar a la independencia no es un camino lineal y sin trabas, en contraposición a este pensamiento los hechos sociales están signados por conflictos que ponen en juego estrategias político cultural para desentramarlo. En esta línea, Diseño Curricular para la Educación Primaria plantea “…El conflicto es otro de los ejes priorizados. Considerado constitutivo de la realidad social, su abordaje propicia, a partir de la presentación de distintos casos, la identificación de actores y tendencias en pugna, así como el reconocimiento de las particulares formas en que las sociedades los resuelven o no. Las aproximaciones a procesos y/o a acontecimientos, como la conquista española de América, la Revolución de Mayo o Caseros, permiten identificar bisagras en el acontecer histórico, momentos complejos y dinámicos que abren paso al cambio y a la conformación de nuevas realidades sociales. La identificación de sus múltiples causas así como de algunas de sus consecuencias permite avanzar en l

En esta ocasión, junto a la maestra bibliotecaria, le ofrecimos a nuestros alumnos escuchar y observar el libro albúm DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS de Maurice Sendak. El mismo, cuenta la historia de un niño que hace de su cuarto un mundo fantástico, impregnado por su capacidad de crear un mundo imaginario, un mundo que los transporta en un barco al país de los monstruos. fuente de la imagen: https://laneif.files.wordpress.com/2015/08/monstruos_maya_copy.png En él, el niño es el rey de todo este mundo fantástico, el rey de los monstruos. En base a ésta fantástica historia se le propuso a los niños que representaran a través de un dibujo "su monstruo interior", como serían ellos si fuesen un monstruo, aportando su descripción Algunas producciones fueron:  Si te gustó esta propuesta, recuerda compartir y mencionar la fuente, copia y pega el enlace. Gracias. Torres Luciano

En esta oportunidad, le propusimos a los niños escuchar y mirar el lbro álbum LO QUE HAY ANTES DE QUE HAYA ALGO de Liniers. Nos cuenta la historia de un niño que cada noche, cuando se acuesta en su cama, aparecen personajes tenebrosos, que lo miran sin decir palabra.                                             Para ambientar la situación de lectura oscurecimos la biblioteca y utilizamos el proyector de la institución para mostrar imágenes del cuento que se iría leyendo. La combinación de estos elementos junto a la lectura pausada y con distintos quiebres de la vos, acompañaron la escena y generó el efecto esperado. Seguidamente, al finalizar la lectura se les pidió a cada alumno que contara sus miedos para luego, en un librito diseñado por los docentes, puedan escribir cuál es su mayor miedo y dibujarlo. algunos trabajos fueron: Gracias, por seguir las propuestas que cada día ofrecemos y recuerda, si utilizas este recurso no olvides recomendar, así como pegar y copiar